所在学校：国际高中

GPA：4.2（加权）

AP课程：6门

课外经历：社团3个、科研2个、竞赛1个、长期义工1段  

录取院校：加州大学伯克利分校

L同学是在读11 年级的时候通过小红书找到奥弗尔咨询美国本科规划。L同学就是那种身上贴着“别人家的孩子”“学霸”标签的学生，具备主动学习的意识。在 9-11 年级期间选了一些 AP 课程，且都拿到了很高的分数，GPA 也很优秀。

但对于美国大学申请来说，她是典型的只知道在标化成绩里下功夫的学生，所以对于其他软背景的提升方面还是比较欠缺的，她虽然有一些活动，但是还缺乏一个贯彻始终的成长主线。

所幸的是，找到奥弗尔的时候，规划的时间还是充裕的。

通过一系列的沟通后，发现L同学除了GPA高外，软背景方面没有太多突出的优势，只有一个长期的义工活动。为了让学生的竞争力表现得更加明显，奥弗尔的老师多次调整申请方案，希望L同学在 12 年级继续选择 AP 课程并且保持出色的GPA，同时从软实力着手，重点为她定制名校申请方案，并打造一份可以突出其优势的申请文书。

虽然L同学对申请专业比较迷茫，不过，她给我的最大的印象就是，兴趣爱好非常广泛，对任何事物都充满了好奇心。所以我们做了一个大胆的决定：在选专业的时候，建议L同学使用“不定专业”去申请，并定位选校在Top30以内。

为了丰富L同学的活动，除了学业的保持，我们还希望她积极参加学校的社团组织和各类活动。要同时兼顾做好这几点，对于学生而言，挑战压力无疑是巨大的。幸好在奥弗尔老师的帮助下，加上学生的不懈努力，L同学不仅在学习和社团活动任务做了有效平衡，并且都出色完成了这些任务。

另外，为了丰富活动，科研方面的实践活动也必不可少，在奥弗尔教育团队的帮助下L同学顺利申请到Pioneer Academics的科研项目，并积极参与。

文书阶段，头脑风暴后，我们梳理L同学身上的闪光点，并且安排了UCLA的招生官做文书辅导。通过与UCLA招生官交流，进一步引导L同学拓宽了思路、进行了深度思考，最后的文书成品也让L同学非常满意。

最后，L同学如愿的收到了加州伯克利分校文理学院的offer！回想整个过程，L同学和我们的全力配合，以及UCLA招生官的全力帮助，是打赢这场战役的关键点。也祝福L同学在以后的求学路上一路顺利！

不定专业申请也有一些缺点。一是很多学校的热门专业不接受转专业学生，如果选择了不定专业申请，就没机会再进到这个专业学习。

另外，美国大学招生官倾向于对未来有明确规划的学生，而不定专业申请可能会给招生官留下相反的印象。所以建议同学们在作出决定前，最好还是寻求专业机构的帮助。