所在院校：PCC，ELACGPA：3.8

语言成绩：无

课外活动：两段工作经历，三段志愿者经历

录取院校：加州大学洛杉矶分校 UCLA、加州大学尔湾分校 UCI

J同学最初就读于PCC和ELAC社区大学。由于家庭和职业发展的需要，J在完成了一年课程后暂停学业，进入职场并承担起照顾家庭的责任。几年后，为了追求更好的职业前景，J同学决定重新回到社区大学，计划转学至UC，并申请UCI的经济专业。

然而，J同学面临几个显著的挑战：社区大学第一年有两个F和两个NP的成绩；中间gap了几年时间没有上学；以及课外活动的缺乏，故此J对申请成功抱有保守期待。

在规划UC转学申请过程中，奥弗尔教育团队针对J同学的具体情况，制定了一系列详细且有针对性的策略，以帮助他克服各项挑战。

首先我们针对J的课程表现进行深入分析，制定了提升GPA的有效计划。通过重点关注核心课程、补习强化，帮助J降低F和NP对申请的负面影响，提高整体学术表现。

同时，奥弗尔团队详细评估了J同学所修课程和GPA，确保这些学术指标完全符合UCI的TAG要求。通过这种有针对性的规划，J同学成功满足了UCI的录取标准，为其申请打下了坚实的基础。

文书方面，我们引导J同学详细描述了自己在gap year期间的个人成长和工作经历。奥弗尔团队与J进行多次脑力风暴，帮助J同学从多个角度讲述了这些经历，包括她在职场中获得的技能、在家庭中承担的责任，以及这些经历如何塑造了她的个人成长和未来规划。同时，发掘J同学曾忽视的课外活动经历，从中挖掘出更多展示个人特质和能力的素材，增强申请的吸引力和多样性。

最终，J同学不仅获得了UCI的录取，更意外收获了UCLA的青睐，本次UC转学申请完美落幕！

一篇好的文书在留学申请中起着重要的作用，深入挖掘个人成长故事，有效解释学业gap，展示出学生的独特优势和潜力。

另外，J同学的成功再次证明，年龄从来不是阻止自己前进的借口。即使已经离开学校多年，大龄学子依然可以重新追梦，成功进入心仪的学府。